L’intelligence artificielle remet en question certaines modalités traditionnelles d’évaluation. Lorsqu’un outil peut produire rapidement un texte, une synthèse ou une analyse, la simple restitution d’une information ne suffit plus toujours à mesurer les compétences.
Les mises en situation, études de cas et exercices contextualisés prennent une importance croissante. Ils permettent d’observer la manière dont une personne mobilise ses connaissances pour analyser, argumenter, résoudre un problème et prendre une décision.
Cette évolution renforce la place des compétences humaines : capacité de discernement, contextualisation, esprit critique et prise de décision.
Pour les professionnels de la formation, elle invite à faire évoluer les modalités d’évaluation afin de mieux mesurer les compétences réellement mobilisables en situation professionnelle.
Source de veille : OCDE et UNESCO, travaux 2025-2026 consacrés aux transformations de l’apprentissage et de l’évaluation sous l’effet de l’intelligence artificielle.